| Inquiry-based learning in maths and science classes K Maaß, K Reitz-Koncebovski, G Billy Freiburg, Germany: Pädagogische Hochschule Freiburg, 2013 | 15 | 2013 |
| Gestaltungsprinzipien für fachwissenschaftliche Einführungsveranstaltungen in den Lehramtsstudiengängen Mathematik K Reitz-Koncebovski, U Kortenkamp, J Goral Potsdamer Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung, 175-188, 2018 | 13 | 2018 |
| Qualitätsoffensive Lehrerbildung an der Universität Potsdam. Projekt SPIES zur Professionalisierung der Lehrerbildung Mathematik K Reitz-Koncebovski, J Hermanns, U Kortenkamp, A Kuzle Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 26-30, 2020 | 9 | 2020 |
| Educating the educators: International approaches to scaling-up professional development in mathematics and science education K Maaß, B Barzel, G Törner, D Wernisch, E Schäfer, K Reitz-Koncebovski Münster: WTM, 2015 | 9 | 2015 |
| Feststellung und Entwicklung des Natural Number Bias bei Lehramtsstudierenden in der fachdidaktischen Ausbildung F Stampfer, K Reitz-Koncebovski, T Hell Universitätsbibliothek Dortmund, 2019 | 8 | 2019 |
| Fachdidaktisches Wissen aus dem Fachwissen generieren: Design Research zur Verknüpfung von Fachwissenschaft und Fachdidaktik in der Lehrkräftebildung Mathematik U Kortenkamp, A Kuzle, K Reitz-Koncebovski PSI-Potsdam: Ergebnisbericht zu den Aktivitäten im Rahmen der …, 2023 | 7 | 2023 |
| Is there a number in-between, and if so, how many? Analysis of pre-service primary teachers’ knowledge of rational numbers K Reitz-Koncebovski, A Kuzle, U Kortenkamp CERME 12, 2022 | 6 | 2022 |
| PSI-Potsdam: Ergebnisbericht zu den Aktivitäten im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (2015–2018) P Ackermann, F Ahlgrimm, B Apelojg, M Börnert-Ringleb, A Borowski, ... Universitätsverlag Potsdam, 2018 | 6 | 2018 |
| SIMULTANEOUSLY DEVELOPING CK & PCK—DESIGN RESEARCH OF COURSES FOR PRE-SERVICE TEACHERS K Reitz-Koncebovski PME 45, 2022 | 3 | 2022 |
| IMPROVING MATHEMATICS TEACHER EDUCATORS’PRACTICE THROUGH COLLEGIAL OBSERVATION AND JOINT REFLECTION K Reitz-Koncebovski 46 th CONFERENCE, 316, 2023 | 2 | 2023 |
| Begegnungen mit Mathematik: Reflexion der persönlichen mathematischen Bildungsbiografie im Lehramtsstudium CS Günther, K Reitz-Koncebovski, PM Klöpping Professionalisierung in Praxisphasen: Ergebnisse der Lehrerbildungsforschung …, 2022 | 2 | 2022 |
| Conference: Educating the educators K Maass, D Wernisch, K Reitz-Koncebovski, E Schäfer Educating the educators: international approaches to scaling-up professional …, 2014 | 2 | 2014 |
| Gestaltungsprinzipien für die Verzahnung von Fachwissenschaft und Fachdidaktik und deren Wirkung auf den vernetzten Wissensaufbau und Meta-Wissen bei angehenden … K Reitz-Koncebovski, A Kuzle, U Kortenkamp Vernetzung von Wissen bei Lehramtsstudierenden. Eine Black-Box für die …, 2024 | 1 | 2024 |
| PSI-Potsdam: Ergebnisbericht zu den Aktivitäten im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (2019-2023) J Hermanns, K Böhme, M Meyering, I Fuchs, S Wagner, K Krauskopf, ... Universitätsverlag Potsdam, 2023 | | 2023 |
| Die Algebra auf den Kopf gestellt-Davydovs Ansatz für den Anfangsunterricht im Kontext Didaktik der Algebra K Reitz-Koncebovski Universitätsbibliothek Dortmund, 2023 | | 2023 |
| Professionalisierung in Praxisphasen: Ergebnisse der Lehrerbildungsforschung an der Universität Potsdam J Jennek, S Rother, F Tosch, M Wendland, S Kludt, K Krauskopf, ... Universitätsverlag Potsdam, 2022 | | 2022 |
| Projekt SPIES zur Professionalisierung der Lehrerbildung Mathematik K Reitz-Koncebovski, J Hermanns, U Kortenkamp, A Kuzle Mitteilungen der GDM 109, 26-10, 2020 | | 2020 |
| Encounters with Mathematics− Reflection of the personal mathematical learning biography in teacher training CS Günther, K Reitz-Koncebovski, PM Klöpping CIEAEM 71, 2020 | | 2020 |
| Rückschau auf die Angebote der GDM-Nachwuchsvertretung im Rahmen der 3. Gemeinsamen Jahrestagung GDMV S Günther, K Reitz-Koncebovski | | 2019 |
| MathEduc zieht um: Ein Neustart in Madipedia CS Günther, U Kortenkamp, K Reitz-Koncebovski Universitätsbibliothek Dortmund, 2018 | | 2018 |
Ulrich KortenkampProfessor für Didaktik der Mathematik, Universität PotsdamVerified email at cermat.org
